Mairinque realiza a 14ª Maratona de Matemática na rede municipal de ensino

A Prefeitura de Mairinque realizou, por meio da Secretaria de Educação e Cultura, a 14ª edição da Maratona de Matemática, com estudantes da rede municipal de ensino. Participaram alunos do 4º e 5º anos do Ensino Fundamental I e do 6º ao 9º ano do Ensino Fundamental II. A informação foi divulgada pelo jornal O Democrata na terça-feira, 10 de novembro.

A atividade reuniu, em uma mesma programação, atividades e desafios voltados ao aprendizado, à troca de conhecimentos entre os estudantes e ao desenvolvimento de habilidades matemáticas. O formato de maratona, com etapas de resolução de problemas, é usado nas escolas para tirar o conteúdo do lugar de prova e colocá-lo em situação de desafio coletivo.

Raciocínio lógico como foco

Segundo a Prefeitura, a maratona tem como objetivos estimular o interesse pela matemática, promover o raciocínio lógico e valorizar os conhecimentos adquiridos pelos alunos ao longo da trajetória escolar.

A escolha dos anos envolvidos não é casual. Do 4º ao 9º ano, a rede municipal trabalha a transição entre os anos iniciais e os anos finais do Ensino Fundamental, faixa em que as dificuldades com matemática costumam se acumular e em que o desempenho em avaliações externas começa a diferenciar mais fortemente as escolas.

Ainda de acordo com a Prefeitura, a realização da maratona integra as ações da administração municipal para fortalecer a educação pública e contribuir para uma aprendizagem significativa. A gestão não detalhou o número de estudantes inscritos, as escolas participantes nem os nomes dos alunos ou turmas que se destacaram nesta edição.

14ª edição e continuidade do calendário

A maratona chega à 14ª edição mantida como atividade do calendário da Secretaria de Educação e Cultura. Eventos desse tipo costumam ser avaliados pelas secretarias como parte do conjunto de ações pedagógicas que não passam por prova formal, mas ocupam dias letivos com conteúdo curricular.

Para as famílias, não há mudança anunciada no calendário escolar nem em avaliações a partir da maratona. O efeito prático aparece na rotina das turmas que participaram: a atividade entra como reforço de conteúdo em matemática no fim do ano letivo, período em que as escolas municipais fecham o ciclo de recuperação e conselho de classe.